ATIVIDADE DA ANA PAULA

Ana Paula Vieira Moraes
Pedagogia
Educação Infantil

Sorriso milionário
Objetivo: propiciar a descontração e integração o grupo de alunos de uma forma divertida.
Materiais: Pequenas bolinhas de papel amassado (5 para cada aluno da classe).
Procedimento: Essa dinâmica é usada para descontrair e integrar o grupo de uma forma divertida.
Cada bolinha vale R$ 1.000,00.
O professor distribuirá para cad

a pessoa do grupo 5 bolinhas de papel, essas deverão estar dispersas no local onde será realizada a brincadeira.
Dado o sinal os alunos deverão sair e procurar um companheiro, em seguida deve parar em sua frente, olhar fixamente nos olhos desse companheiro que por sua vez não pode sorrir.
Quem sorrir primeiro paga uma bolinha para a pessoa a quem sorriu.
Vence quem terminar a brincadeira com mais "dinheiro", que será o milionário.
Tempo de aplicação: 30 minutos
Número máximo de pessoas: 40
Número mínimo de pessoas: 2
Referências bibliográficas:
educacaofisicafoz.do.comunidades.net/índex.php?pagina=1403140304

ATIVIDADE ANA CARLA

Ana Carla Vieira Moraes
Pedagogia
Educação Infantil

Os peixinhos no aquário!
Grupo: Esta dinâmica pode ser utilizada com alunos de várias faixas etárias em diversas disciplinas. Ou até mesmo em reuniões de pais.
Objetivos: Desenvolver o raciocínio lógico, o sentido reflexivo e crítico, de tal maneira que possam tornar-se cidadãos conscientes de seus deveres e direitos. Comparar diferenças e igualdades.
Tempo: 1 aula.
Local: sala de aula ou sala grande.
Material: papel pardo, durex, música Peixe vivo, papel sulfite, lápis preto, Lápis de cor, borracha, giz de cera, tesoura, etc.

Desenvolvimento: Faça o desenho de um aquário do tamanho de um papel pardo e fixe-o na lousa. Coloque a música Peixe vivo para eles ouvirem e peça que cantem juntos...
Entregue aos pais um pedaço de papel sulfite (1/4) e peça-lhes que desenhem um peixinho, como desejarem... (tenha a disposição lápis preto e de cores, borracha, giz de cera, tesourinha etc...) e depois recortem. Peça que, assim que terminem, vão à lousa e fixem seu peixinho no aquário.
Após todos fixados, peçam para que eles observem o que realizaram e manifestem o que entenderam sobre a atividade... deixe-os à vontade para falar...
Se necessário, vá conduzindo a conversa para o lado da moral, da ética, do respeito às diferenças individuais.
Pergunte: “Todos os peixinhos estão iguais? Por que são diferentes? (porque todos somos diferentes, temos gostos diferentes, habilidades diferentes, conhecimentos diferentes).
Todos os peixinhos estão indo para mesmo lado? (não) Porque? (porque temos objetivos, metas e sonhos diferentes, caminhamos por caminhos diferentes, viemos de famílias diferentes, etc..) Mas apesar de todas estas diferenças todos são iguais nas suas necessidades de sobrevivência.
Como a gente pode transferir estas idéias para a vida escolar? (aquário = escola; Peixinhos = alunos, professores, funcionários e pais)
Como convivermos juntos, sabendo lidar com estas diferenças, em casa e na escola?
E assim em diante, de acordo com o retorno dos pais...
Conclusão: As dinâmicas na sala de aula têm uma boa aceitação por parte dos pais e facilitam muito a relação professores-pais.
Referências bibliográficas:
dani-alfabetizacaodivertida.blogspot.com.br/2009/03/dinâmicas-ii.html
Postado por Daniela Gonçalves Oliveira; às 13h24min domingo, 08 de março de 2009.

ATIVIDADE DHEYNIFFA

Dheyniffa Bernardes Coelho
3° Ano de Enfermagem (cursando)
Público alvo: Adultos
Objetivo: Exercitar a comunicação entre os indivíduos e identificar seus fatores.
Roteiro: Esta dinâmica é conhecida por jogo de bilhetes, que os integrantes devem estar em um círculo, lado a lado, voltados para o lado de dentro do mesmo. O coordenador deve grudar nas costas de cada integrante um cartão com uma frase diferente. Terminado o processo inicial, os integrantes devem circular pela sala, ler os bilhetes dos colegas e atendê-los, sem dizer o que está escrito no bilhete. Todos devem atender ao maior número possível de bilhetes. Após algum tempo, todos devem voltar a posição original, e cada integrante deve tentar adivinhar o que está escrito em seu bilhete. Então cada integrante deve dizer o que está escrito em suas costas e as razões por que chegou a esta conclusão. Caso não tenha descoberto, os outros integrantes devem auxiliá-lo com dicas. O que facilitou ou dificultou a descoberta das mensagens? Como esta dinâmica se reproduz no cotidiano? Sugestões de bilhetes:- Em quem votou para presidente? - Como se faz arroz?- Sugira um nome para meu bebê? - Sugira um filme para eu ver?- Briguei com a sogra, o que fazer? - Cante uma música para mim?- Gosto quando me aplaudem. - Sou muito carente. Dê-me um apoio. - Tenho piolhos. Ajude-me! - Estou com fome. Console-me!- Dance comigo. - Estou com falta de ar. Me leve à janela. - Me descreva um jacaré. - Me ensine a pular.- Tem uma barata em minhas costas!- Dobre a minha manga. - Leia a minha sorte. - Quanto eu peso?- Estou dormindo, me acorde! - Me cumprimente. - Meu sapato está apertado. Ajude-me. - Quantos anos você me dá?- Quero um telefone. Que faço? - Me elogie. - O que faz o síndico de um prédio? - Sou sósia de quem?- Como conquistar um homem? - Veja se estou com febre. - Chore no meu ombro. - Estou de aniversário, quero meu presente. - Sorria para mim. - Me faça uma careta?

Materiais necessários: Pedaços de papel com mensagens e fita adesiva
Participantes: 7 a 20 pessoas
Tempo Estimado: 20 minutos
Referência Bibliográfica: http://vanessaministerioinfantil.blogspot.com.br/2009/08/20-dinamicas-de-grupo.html

ATIVIDADE YÁSSIKA

Yássika Rafayane Moraes Silva

Cursando o 4º semestre de Pedagogia

Público alvo: crianças, adultos, idosos e adolescentes.

Nome da atividade: A Teia da Amizade

                                       

Objetivo:

-Integração das pessoas;

-Mostrar que as coisas simples como saber o nome e um pouco mais sobre as pessoas, faz bem e não doí nada dar um pouco mais de atenção para as pessoas com quem convivemos algum tempo de nossa vida ou de nosso dia;

-Desenvolver a atenção .

Material Necessário: Um novelo de cordão.

Desenvolvimento da atividade:

Deve ser escolhido um monitor ou coordenador para desenvolvimento da atividade.Em seguida o coordenador deve prender o barbante na ponta de um dos seus dedos da mão,e com a atenção de todos ele ira fazer a apresentação sobre ele, dizendo seu nome,seus gostos, um defeito e uma qualidade.Depois disso ele jogará o novelo para um de seu colegas, que estão de frente para ele,o colega deverá amarrar o cordão em seu dedo e falar sobre o colega que acabou de fazer a apresentação e em seguida se apresentar e jogar o novelo para outro colega, e assim sucessivamente,até que todos sem exceção tenham participado.

No final quando todos já tiverem se apresentado, eles irão perceber uma verdadeira teia, a teia da amizade.

Dinâmica retirada do site http://dinamicasparagrupos.blogspot.com.br/2011/04/dinamica-de-grupo-28.html.

                                                                          

ATIVIDADE WILIANE

Dinâmicas de grupo e práticas pedagógicas no cotidiano escolar

Nome do (a) cursista: Wiliane Duarte Marques

Área de atuação: Acadêmica Licenciatura em Pedagogia

Público alvo: Crianças e adolescentes

Objetivo: Refletir e respeitar as diferenças

                      Diferenças

Roteiro de realização:

 O coordenador distribuirá papel e caneta para o grupo. Em seguida, o coordenador pede a todos que citem sua raça, religião, costumes, nome dos pais, onde nasceu, seus prediletos em fruta, comida, bebida, hobby, música, cor, programa de tv, disciplina ou outras opções que ficam a critério do coordenador. Quando todos descreverem suas citações, o coordenador pede a cada um que leia para todos as suas características.

Depois o coordenador pergunta a todos se eles ouviram dois ou mais participantes terem todas as respostas idênticas?

Portanto, o coordenador deve ressaltar que todos somos diferentes com nossa unicidade, beleza e importância de ser e que ninguém é melhor ou mais importante que o outro e que temos que respeitar nossas diferenças para que possamos conquistar o respeito de todos.

Materiais necessários: Folhas de papel ofício e canetas.

Referências bibliograficas: fiz algumas alterações e encontrei esse método no site:C:\Users\User\Downloads\Dinâmicas de Grupo.htm

ATIVIDADE MARAÍZA

Nome: Maraíza Martins Rocha Cardoso Pimentel

Área de atuação: Cursando Pedagogia

Público Alvo:

Crianças de 5 a 6 anos

Objetivo:

Localizar objetos no espaço, tendo como referência o próprio corpo (noções de frente, trás, em cima, embaixo, perto e longe).

Roteiro da realização: Revezamento com bola

Dispor as crianças em três colunas, de pé, num espaço físico.

2m à frente de cada coluna, colocar um obstáculo.

Entregar uma bola ao primeiro de cada coluna.

O primeiro de cada coluna deve correr, contornar o obstáculo, voltar para entregar a bola ao seguinte e colocar-se no final da coluna.

O segundo repete o procedimento, e assim sucessivamente.

Materiais necessários:

Três bolas (ou objeto qualquer);

Três obstáculos (ou cones).

Referência Bibliográfica:

A Educação Física na Educação Infantil.

Silmara Albuquerque, Editora Gráfica Expoente, 2008.

Mini curso: Dinâmicas de Grupo e Práticas pedagógicas no cotidiano escolar

Meninas estou amando as dinâmicas sugeridas....
Vocês demonstraram muita criatividade!!!!

Beijos... Profª Lívia Carvalho

ATIVIDADE KÉDMA

Atividade complementar do mini curso: Dinâmicas de Grupo e práticas pedagógicas no cotidiano escolar.

NOME DO CURSISTA: Kédma Kirlly Alves Xavier Rego

AREA DE ATUAÇÃO: Letras – Licenciatura Plena

PÚBLICO ALVO: adolescente e crianças (9° ano e ensino médio)

OBJETIVO DA ATIVIDADE: Verificar o ensino/aprendizagem dos discentes em determinado assunto e possíveis dificuldades de entendimento, para que possam ser trabalhados posteriormente.

ROTEIRO DE REALIZAÇÃO: Preparar com antecedência algumas questões referentes ao assunto estudado (Ex. Substantivo, pronomes, etc.), coloca-las em alguma caixinha. Junto com as questões preparar também algumas brincadeiras, (imite um animal, um cantor, etc.), colocar na mesmo caixa, misturar com as questões. Lembre-se de preparar as questões e as “pegadinhas” em papel chamex. Colocar os discentes em roda, e explicar o que irá acontecer e pedir que eles desenvolvam bem o que lhes for solicitado.

Distribuir os papéis um a um, esperar que um faça as atividades e passar para o outro aluno. A graça estará nas “pegadinhas” que os alunos desenvolverão.

 MATERIAIS NECESSÁRIOS: Para a realização da dinâmica será utilizado os seguintes materiais: chamex, canetas, lápis, borracha, caixa pequena.

REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS: Esta é uma dinâmica inédita.

ATIVIDADE LUCÉLIA

Acadêmica: Lucélia Cristina dos Santos

 Professora  (Pre-escolar I)

Dinamica: Sorriso milionario

Publico Alvo: Crianças, Adultos e Adolescentes

Objetivo: Essa dinâmica é usada para descontrair e integrar o grupo, mostrar que a felicidade não tem preço.

Material: Você vai precisar de bolinhas de papel amassado, pode ser rascunho.
Como conduzir:
Cada bolinha de papel vale R$ 1.000,00
O instrutor deverá distribuir para cada participante cinco bolinhas de papel.
Dado o sinal os alunos deverão sair e procurar um companheiro. Em seguida devem parar diante do escolhido, olhar fixamente nos olhos dele. O companheiro não pode rir. Ambos devem se manter sérios, mas quem sorrir primeiro paga uma bolinha para a pessoa que se manteve firme.
Vence quem terminar a brincadeira com mais sorrisos, ou seja, com muito "dinheiro".

Referencia Bibliográfica: danielnegrisoli.blogspot.com/2012/.../dinamica-sorriso-milionario.ht...

ATIVIDADE FERNANDA

Fernanda Vieira de Deus Moraes

Pedagogia

Educação Infantil

Dinâmica: "Auxílio mútuo” 
Objetivo: Para reflexão da importância do próximo em nossa vida
Material: Pirulito para cada participante.
Procedimento: 
Todos em círculo, de pé. É dado um pirulito para cada participante, e os seguintes comandos: todos devem segurar o pirulito com a mão direita, com o braço estendido. Não pode ser dobrado, apenas levado para a direita ou esquerda, mas sem dobrá-lo. A mão esquerda fica livre. Primeiro solicita-se que desembrulhem o pirulito, já na posição correta (braço estendido, segurando o pirulito e de pé, em círculo). Para isso, pode-se utilizar a mão esquerda. O mediador da dinâmica recolhe os papéis e em seguida, dá a seguinte orientação: sem sair do lugar em que estão todos devem chupar o pirulito! Aguardar até que alguém tenha a iniciativa de imaginar como executar esta tarefa, que só há uma: oferecer o pirulito para a pessoa ao lado!!! Assim, automaticamente, os demais irão oferecer e todos poderão chupar o pirulito. Encerram-se a dinâmica, cada um pode sentar e continuar chupando, se quiser o pirulito que lhe foi oferecido. Abre-se a discussão que tem como fundamento maior dar abertura sobre a reflexão de quanto precisamos do outro para chegar a algum objetivo e de é ajudando ao outro que seremos ajudados.
Referência bibliográficas:
educacaofisicafoz.do.comunidades.net/índex.php?pagina=1403140304

ATIVIDADE YARA

Atividade complementar do mini curso: Dinâmicas de grupo e práticas pedagógicas no cotidiano escolar.

Yara Priscila Mastroangelo

Pedagogia 2° semestre Unopar – Barra do Garças - MT

Representando uma história

Publico alvo: crianças

Principal objetivo

Desenvolver a imaginação e a expressão corporal

Conteúdo abordado

Jogos simbólicos

Sugestão de estratégia

Invente uma história, ou escolha a de um livro, conte-a para os alunos e peça-lhes que a representem corporalmente. Por exemplo, conte uma história em que, andando por um terreno, os alunos tenham que contornar objetos, evitar outros, subir em alguns, rastejar sobre outros, e assim por diante. Terminando o percurso, em roda, os alunos conversam sobre o passeio. Essa troca de experiência depois da atividade ativa o pensamento, forma conceitos, enriquece as idéias e desenvolve a consciência sobre as próprias ações.

Referências bibliográficas: Centro Pedagógico e Departamento Comercial. Fone: (83)3048-5858 Centropedagogico@geo.com.br Consultoriacomercial@geo.com.br João Pessoa-PB.

ATIVIDADE MERLEIDE

Nome: Marleide Rodrigues de Sousa Moraes

Curso: cursando 2º semestre de Pedagogia

Dinâmica: Brincadeira com os Balões

Público alvo: Alunos do 3º ano

Objetivo da Atividade: Transmitir a eles a importância do trabalho em grupo.

Roteiro de realização: Cada aluno enche o seu balão. Quando todos já tiverem enchido explique que terão que ficar jogando os balões para cima como se fosse uma peteca (mas de forma suave) de forma que não caiam no chão e que conforme os alunos deixarem cair o balão irão saindo da brincadeira. Os alunos vão saindo, mas os balões que eles estavam jogando continuam no jogo.
No início será fácil, mas à medida que for diminuindo os alunos  os outros vão tendo cada vez mais trabalho para equilibrar os balões, cada vez em número maior que o de alunos.
Termine a brincadeira quando tiver apenas um aluno sozinho tentando manter todos os balões no ar. Pergunte a eles o que acharam, se foi fácil ou difícil. É hora então de você conduzir para a idéia que você quer (se algum aluno já não tiver feito isso) de que o trabalho em grupo também é assim, quanto mais elementos do grupo ficarem de fora na hora da execução, mais trabalho e menos chance de sucesso terão os que estiverem executando o mesmo.

Materiais necessários: Balões e um aparelho de som para colocar músicas durante a dinâmica.

Referencias: Dinâmica inédita.

ATIVIDADE RUTH

Barra do Garças - MT, 12 de novembro de 2012 .

Cursista: Ruth Goreth Delfino Freitas

Área de atuação: Pedagogia

Público Alvo: Crianças (10  a 11 anos ), adultos e adolescentes. Em sala: 5º Ano

                          “FEITIÇO CONTRA O FEITICEIRO”

Objetivo: Refletir: O que sou? Como me comporto?O que devo mudar?

Material: Folhas chamex cortadas ao meio, caneta ou lápis.

Procedimento: Faz-se um círculo e entrega-se meia folha para cada um e cada qual com sua caneta e pede-se a eles que escrevam algo que gostariam que o colega fizesse (mico mesmo), lembrando que eles devem escrever para eles, nenhum colega poderá ver. Após isto, recolhe-se os papeis e revela-se o que eles escreveram. O que eles escreveram será o que eles próprios irão fazer no centro da roda.


SUGESTAO 2
O professor distribui um pedaço de papel e pede para que observem os amigos e pensem que animais poderiam ser.


Em seguida, de maneira secreta  peça que cada um escreva o nome deste animal, pensando no amigo que se sentava atrás de cada um...

Ao término, o professor pediu para ler em voz alta e que imitasse este animal.


CONCLUSÃO: Não podemos julgar as pessoas pela aparência ou colocar apelidos sem o consentimento deste, pois não sabemos se gosta ou não.

Referência Bibliográfica: WWW.jogosbrincadeiras.com.br

ATIVIDADE KACIANY

DINÂMICA DE GRUPO - TRABALHO EM EQUIPE.

KACIANY VIEIRA ARRAIS MARQUES

·      ÁREA DE ATUAÇÃO: CURSANDO ENFERMAGEM

·      PUBLICO ALVO: ADULTO

·      OBJETIVO DA ATIVIDADE: QUE OS PROFISSIONAIS DE ENFERMAGEM ENTENDAM A IMPORTÂNCIA DE SE TRABALHAR EM UM GRUPO, ONDE TODOS DEVEM SE COMPLETAR.

·      ROTEIRO DE REALIZAÇÃO:

Os participantes devem estar em pé, dispostos em um círculo. Entregue para cada um deles uma bexiga ou balão vazio e peça para encherem, imaginando que, ao soprarem, estarão colocando dentro do balão um determinado problema (um atendimento a um cliente irritado, por exemplo). Todos devem encher a bexiga ou balão. Depois de cheias e fechadas, peça para o grupo simplesmente atirar os balões para cima, em direção ao centro do círculo, mantendo-as todas no ar, sem deixá-las cair no chão. Permita a livre movimentação de todos, para que os balões não se encostem ao chão. Deixe o grupo "aquecer" por um minuto ou dois e vá "retirando" os participantes um a um, ordenando que os restantes continuem a manter os balões voando. Quando não for mais possível manter todos os balões voando, encerre a atividade e questione o grupo sobre:

Como é trabalhar numa equipe onde todos participam e todos ajudam? E como fica quando os demais membros da nossa equipe, simplesmente resolvem nãocooperar mais? Conseguiremos facilmente dar conta de nossos problemas

·      MATERIAIS NECESSÁRIOS: diversas bexigas ou balões vazios.

·      REFERÊNCIA BIBLIOGRÁFICA:

http://pt.scribd.com/doc/51511586/Dinamicas-trabalho-em-equipe-33

ATIVIDADE JUSCILÉIA

Nome do cursista: Jusciléia Lopes Miranda
Área de atuação: Acadêmica licenciatura em pedagogia
Público alvo: Crianças(educação infantil)
Objetivo da atividade: Desenvolver o pensamento  lógico-matemático
Roteiro da realização:trabalho com enfoque nos sentidos:

*As tampinhas exercem atração sobre as crianças , ainda mais quando são coloridas. Organize os alunos em três ou quatro grupos e peça a cada grupo que escolha um bicho, depois pergunte a eles qual a cor do bicho escolhido.Eles dirão algo como "sapo é verde". Então, peça-lhes que separem, entre tampinhas, aquelas da cor do bicho escolhido. Feito isso, solicite que construam com tampinhas, no chão da sala, o animal escolhido. Terminada a tarefa, é indispensável que haja uma roda de conversa com os alunos.
     Em uma brincadeira como essa, as crianças aprendem muitos aspectos que se referem ao pensamento lógico-matemático. Por exemplo, quando se organizam em grupos, elas se esforçam intelectualmente para separar a classe, reunir três ou quatro grupos, se relacionar, etc. Depois, elas têm que separar as tampinhas correspondência. Além disso, fazem um esforço relativo à imitação ao reproduzir com as tampinhas o animal.Por último, na conversa em rodas, as ações são verbalizadas, portanto realizadas também no nível da reflexão.
Materiais necessários: Tampinhas de garrafas
Referências bibliográficas: Centro Pedagógico e Deportamento Comercial.Fone:(83)3048-5858 Centropedagogico@geo.com.br Consultoriacomercial@geo.com.br João Pessoa-PB

ATIVIDADE DA DIVINA

Divina Lucia de Sousa Gonçalves
Área de atuação: Professora de Educação Infantil
Atividade sugerida “Hora da chamada”
Público alvo :
crianças  de  4 e 5 anos (Pré I e Pré II )
Objetivo da Atividade:
• Realizar a leitura do próprio nome e do de alguns colegas.
• Reconhecer as letras.
• Escrever o próprio nome.

Roteiro da realização:
Faça fichas com os nomes dos alunos, e coloque as fichas  na caixa de sapato. Organize os pequenos em roda e explique que são os nomes deles que estão nas fichas. Lance o desafio: "Vamos descobrir quem veio e quem não veio?" Pegue uma ficha e incentive-os a ler. Quando o nome for identificado, a criança  segura a ficha.
Incentive as crianças a arriscar a primeira letra. Mencione que o nome que esta na ficha começa com a vogal A exemplo ”Amanda” ,pergunte quem na sala começa com a letra A? depois que a criança estiver com a ficha, peça que copie numa folha A 4 o nome dela, observando a ficha.
Outra opção é colocar fichas de diversas cores, onde a criança vai identificar o nome e também a cor da ficha, o professor poderá misturar as fichas pra saber se a criança consegue identificar com facilidade.

Materiais necessários: caixa de sapato, fichas com o nome das crianças, lápis e folha A4.
Referência bibliográfica.

REVISTA NOVA ESCOLA. Disponível em  http://revistaescola.abril.com.br/educacao-infantil/4-a-6-anos/hora-chamada-450631.shtml.Acesso em: nov. 2012.
Fiz adaptação nesta atividade e realizei em sala foi ótimo.

Mini Curso: Dinâmicas de Grupo e Práticas Pedagógicas no Cotidiano Escolar.

Olá meninas, primeiramente gostaria de agradecer a todas vocês que fizeram o mini curso na UNOPAR, foi maravilhoso estar com vocês.
Como eu sei que todas são muito criativas serão professoras espetaculares, aguardo as atividades.
Vou postando no Blog a medida que for recebendo  por favor leiam com atenção, façam nas salas de aula de vocês ou nos estágios!!!!!!!
Brilhem meninas!!!!!!!!

Grande Beijo..
profª Lívia

A criança aprende muito mais brincando!!!!!!!!!

Apesar de muitos pais, educadores e gestores pensarem que a criança aprende mesmo é copiando do quadro, fazendo milhares de atividades cansativas e repetitivas, que o professor bom é aquele que enche a lousa e o caderno de tarefas, é necessário rever estes paradigmas educacionais. Nos dias atuais, não cabe mais na educação práticas extremamente tradicionais, pois a sociedade mudou, os alunos mudaram a escola mudou, por isso os educadores precisam aliar jogos e brincadeiras às suas práticas pedagógicas. As crianças aprendem muito mais quando fazem algo que lhes interessam e chama sua atenção. Durante as brincadeiras o professor pode explorar diversas habilidades dos educandos, além de trabalhar os conteúdos das disciplinas. Claro que não se deve abolir atividades escritas, mas é preciso adequar as práticas educativas às necessidades de cada turma para que assim a aprendizagem seja significativa!